En pleine crise épidémiologique, nous pourrions croire que nous sommes déjà après. Nous en sommes seulement à percevoir ses implications, qui se prolongent; tout comme nous commençons à entrevoir la nature et l’origine du virus et à identifier les pratiques qui ont permis son émergence. Tirer des conclusions sans connaitre les causes serait hasardeux. C’est pourtant ce que vont faire les maîtres à penser et autres apporteurs de solutions clé en main, think-tanks, capitaines d’industrie et banquiers, survivalistes.

Comprendre doit précéder l’action. La discussion, le partage, les échanges, guidés par la méthode maçonnique doit permettre de s’armer pour aborder les problèmes futurs et apporter des réponses dans la société profane.

Citons Darwin : « Dans les périodes de crise ce ne sont ni les espèces les plus fortes ni les plus intelligentes qui survivent mais celles qui s’adaptent. »  

Sortir de la culpabilisation des citoyens face à une nouvelle répartition des responsabilités entre Etat et territoires

 

Une tendance à la culpabilisation des citoyens devant la pandémie

• Mais aussi culpabilisation des autorités républicaines pour flatter l’égo des individus.
• Multiplication de comparaisons inappropriées entre nations de l’Union européenne.
• Dans nos rapports collectifs on recherche des coupables face à notre stupéfaction.

Rapports entre droits et devoirs dans la République

• Des restrictions prises sans moyen de les faire respecter. Des décisions parfois incohérentes dans l’urgence et l’impréparation : chacun se croit invulnérable et c’est la faute des autres. Difficile de mettre en place des transports dans le respect des règles sanitaires, notamment en Ile de France
• Les raisonnements se sont souvent traduits par des allégations à l’emporte-pièce, permettant à chacun de rejeter toute responsabilité.
• Comment inscrire la liberté individuelle dans un cadre collectif?  Par un retour aux sources de la République ?

Répartir les responsabilités entre Etat et territoires

 

• Comment l’Etat différencie les départements riches ou pauvres alors qu’il décentralise les ressources de la politique sociale? Faut-il une délégation de décision comme pour les nations de type fédéral ?  C’est ce que demandent les élus locaux à condition d’être couverts par l’Etat et de recevoir des subsides … Quelques exemples : port du masque, heures d’ouvertures des bars et restaurants ; des lieux touristiques ; maintien de manifestations estivales, déconfinement local.
• Absence de courage politique de l’Etat en se défaussant sur les autorités médicales.
• Le rôle de l’Etat a cependant été maintenu par la centralisation des décisions, malgré les tentatives sécessionistes. Il n’y a pas eu d’éclatement des institutions mais un renforcement des niveaux de fonctionnement (grands corps de l’Etat notamment).

Réindustrialiser l’Europe et y créer de nouvelles solidarités

Vers une réindustrialisation intra-européenne

• Définition des priorités face au courage budgétaire.
• Définition des activité stratégiques (entre nation et Union européenne) et de production (industrielle, intellectuelle, agricole, sécuritaire, sanitaire, énergétique, etc.).
• Complémentarités négociées et choix nationaux
• Projets communs, transnationaux (exemple précurseur : Airbus)

Définir de nouvelles solidarités européennes

• Vers un axe franco-allemand pour la relance tel un nouveau plan Marshall,
• Redéfinir des rapports entre états nationaux et Europe ;
• Avancer vers une définition européenne des services publics et des biens communs ?

Renforcer une démocratie participative et sortir de la confusion entre scientifiques et politiques

 

Renforcer une démocratie participative

• Mieux préparer en amont et communiquer sur les prises de décision. 
• Définir les niveaux local et  régional ; au risque de tomber dans le populisme. 
• Consulter avant de légiférer pour éviter une communication démagogique : les moyens de communication (Facebook, Tweeter, Instagram, WhatsApp, Telegram) sont autant de moyens de partager l’information que de prodigieux outils de désinformation ; 
• Travail des F :.M :. pour une éthique partagée en Europe ?
• Représentation nationale et responsabilités régionales.
• Problématique : Concertation – Décision – Application – Suivi
• Mieux écouter les représentants élus et impliquer les syndicats professionnels ;
• Quels échanges entre F :.M :. et corps sociaux : comment élaborer une stratégie ?

Echapper à la confusion du rôle des scientifiques et du rôle des politiques

• Accusation des scientifiques. 
• Science contre croyances.
• Retour des gourous et autres antisciences ?
• Esquiver nos responsabilités en se cachant derrière les « sachants » ?

Généraliser des plans et des exercices de crise

• Définir des plans de reprise d’activité
• Redéfinir des apprentissages partagés
• Systématiser une communication pédagogique vers le grand public et les jeunes
• Porter une attention particulière aux enseignants :
  • Nombre d’entre eux ne sont pas mieux informés que le reste de la population alors qu’ils sont source de connaissance.
  • Renforcer leur formation sur la laïcité et la différenciation entre science et croyance.
  • Affermir la confiance en leur capacité d’adaptation face aux situations de crise et leur rôle structurant dans la République.

Arrêter de culpabiliser les citoyens pendant la pandémie Améliorer la répartition des responsabilités entre Etat et territoires Réindustrialisation à l’échelle européenne mais aussi nationale Solidarité intra-européenne Renforcer la démocratie participative Généraliser des exercices de crise